V práci nepolevujeme ani na státní svátek. Nová ERA21 #05/2017 s tématem MĚSTSKÁ INFRASTRUKTURA jde do tisku právě na svatého Václava!

Cenu časopisu ERA21 v rámci Young Architect Award 2017 převzala Monika Jasioková za práci Nové struktury ve starých stopách | Bílá labuť, zpracovanou v ateliéru Emila Přikryla na AVU v Praze. Status ceny časopisu ERA21 je definován jako "cena za kvalitní prezentaci zvolené architektonické myšlenky, nikoliv v efektní grafické podobě, ale ve smyslu sdělnosti, přesvědčivosti a srozumitelnosti odborné i laické veřejnosti."

Stavbám vzniklým v období socialismu se dnes začíná dostávat pozornosti a přestávají být a priori odmítané. Procházka navazuje na téma „Výpadek paměti“ zpracované v časopise ERA21 #03/2017.

Příklady kvalitní architektury 60.– 80. let 20. století v Českých Budějovicích navštívíme s architektem Filipem Landou, šéfredaktorem časopisu ERA21, a památkářkou Evou Erbanovou z NPÚ. Na programu bude budova Jihočeské vědecké knihovny na Lidické třídě (dříve Muzeum dělnického hnutí) včetně výstavy soutěžních návrhů na dostavbu tohoto objektu, dále stavby Bohumila Böhma (Plavecký stadion a Koldům) a nějaké další bonusy cestou. Sraz je v 15:00 před budovou JČVK na Lidické třídě.

Po úspěšném, už 6. ročníku nejkreativnějšího a nejinteraktivnějšího festivalu KDE BOLO, TAM BOLO..., který se konal v Bratislavě a Žilině, zavítal festival i do Brna! Pro školní děti byl připraven wokrshop plný kreativity se známými architekty a umělci. ERA21 jako mediální partner nemohla chybět.

V krátkém experimentu nazvaném architektonické vzdělávání se musíme ptát: Jak dlouho ještě vydrží ateliérový model? Otázka se týká přímo podstaty naší činnosti. Při pomyšlení na ateliér má člověk tušení konce. Od pozdních šedesátých a raných sedmdesátých let, kdy byl tento výukový model vynalezen a kdy byl na vrcholu rozkvětu, do situace zasáhly mnohé vlivy. Přesto dnes stále tvrdohlavě a bezmyšlenkovitě pokračujeme v této „nové” tradici. O ateliéru uvažujeme jako o centru architektonického vzdělávání. Je však dále udržitelné? Kolik podmínek se v architektonickém vzdělávání změnilo od doby, kdy byl tento postoj formulován? Je možné dnes najít jiný přístup, který by lépe vyhovoval okolnostem, s nimiž se dnes musíme vyrovnávat?